Tecendo memórias e presenças: afrografias na curadoria artísticopedagógica como gesto de existência negra

Abstract

Este trabalho parte da minha trajetória pessoal e artística para investigar as relações entre memória, ancestralidade e prática educativa, articuladas a partir dos conceitos de Afrografia, de Leda Maria Martins e Pedagogia das Encruzilhadas, de Luiz Rufino. A pesquisa se desenvolve no formato de um caderno de artista, concebido como território simbólico, arquivo vivo e dispositivo político-pedagógico, no qual inscrevo experiências, afetos e narrativas que atravessam minha história e minha prática docente. Dialogando com a proposta de Curadoria Artístico-Pedagógica Gorda, de Analu Steffen, proponho a ampliação para a noção de Curadoria Artístico-Pedagógica Negra, compreendida como ato ético, estético e político capaz de afirmar e potencializar presenças e saberes negros em contextos escolares e culturais. A pesquisa se ancora em experiências de campo, visitas a espaços culturais, produção de imagens e narrativas visuais, reafirmando a arte-educação como gesto de cuidado, presença e reinvenção. Nesse processo, as afrografias se inscrevem como trama viva onde memórias ancestrais e práticas contemporâneas se entrelaçam, fazendo da curadoria artístico-pedagógica um território em que presenças negras se afirmam e se projetam, fiando tempos e saberes que se desdobram em novas encruzilhadas, em movimento contínuo.