O uso do samba-enredo nas aulas de geografia: possibilidades de articulações curriculares

Abstract

O objetivo central deste trabalho é investigar se o uso do samba-enredo pode ser benéfico ao processo de ensino/aprendizagem de geografia em turmas de Ensino Fundamental e Médio. Para isso, dividimos o trabalho em três partes. Na primeira, fizemos uma breve sessão introdutória onde discutimos questões relacionadas ao currículo de geografia e o possível papel do carnaval na educação, além do significado do gênero musical samba-enredo. Na segunda sessão, através de uma ótica geográfica e histórica, mencionamos o processo de formação do samba na cidade do Rio de Janeiro e das escolas de samba no carnaval, assim como de evolução no qual passou o samba-enredo ao longo dos tempos, enfatizando que este é um gênero musical muito rico e diverso, evidenciando assim a valorização desta cultura popular tão importante para o nosso povo e propulsora de amplos ensinamentos. Por fim, na terceira sessão, exploramos letras de sambas-enredo que possam ser utilizadas por professores de geografia, buscando identificar conteúdos geográficos que podem ser aplicados em sala de aula. Selecionamos quatro obras, cada uma delas voltada para uma determinada série/ano, de acordo com os requisitos pré-estabelecidos para o componente curricular Geografia na Base Nacional Comum Curricular e no Currículo Mínimo do Estado do Rio de Janeiro. Pretendemos elucidar que o uso desde gênero musical por professores de geografia pode ajudar os estudantes a se sentirem mais motivados a aprender os conteúdos.