O uso do samba-enredo nas aulas de geografia: possibilidades de articulações curriculares

Abstract

O objetivo central deste trabalho é investigar se o uso do samba-enredo pode ser benéfico ao processo de ensino/aprendizagem de geografia em turmas de Ensino Fundamental e Médio. Para isso, dividimos o trabalho em três partes. Na primeira, fizemos uma breve sessão introdutória onde discutimos questões relacionadas ao currículo de geografia e o possível papel do carnaval na educação, além do significado do gênero musical samba-enredo. Na segunda sessão, através de uma ótica geográfica e histórica, mencionamos o processo de formação do samba na cidade do Rio de Janeiro e das escolas de samba no carnaval, assim como de evolução no qual passou o samba-enredo ao longo dos tempos, enfatizando que este é um gênero musical muito rico e diverso, evidenciando assim a valorização desta cultura popular tão importante para o nosso povo e propulsora de amplos ensinamentos. Por fim, na terceira sessão, exploramos letras de sambas-enredo que possam ser utilizadas por professores de geografia, buscando identificar conteúdos geográficos que podem ser aplicados em sala de aula. Selecionamos quatro obras, cada uma delas voltada para uma determinada série/ano, de acordo com os requisitos pré-estabelecidos para o componente curricular Geografia na Base Nacional Comum Curricular e no Currículo Mínimo do Estado do Rio de Janeiro. Pretendemos elucidar que o uso desde gênero musical por professores de geografia pode ajudar os estudantes a se sentirem mais motivados a aprender os conteúdos.

The main objective of this paper is to investigate whether the use of samba plot can be beneficial to the geography teaching/learning process in elementary and Junior High school classes. For this, we divided the paper into three parts. In the first one, we had a brief introductory session where we discussed issues related to the geography curriculum and the possible role of carnival in education, in addition to the meaning of the musical genre samba plot. In the second session, through a geographical and historical perspective, we mentioned the process of samba formation in the city of Rio de Janeiro and the samba schools in carnival, as well as the evolution process in which the samba plot passed over time, emphasizing that this is a very rich and diverse musical genre, thus showing the appreciation of this popular culture that is so important to our people and propellant of wide-ranging teachings. Finally, in the third session, we explore samba-plot lyrics that can be used by geography teachers, seeking to identify geographic content that can be applied in the classroom. We selected four works, each one aimed at a certain grade/year, according to the pre-established requirements for the curricular component Geography in the Common National Curriculum Base and in the Minimum Curriculum of the State of Rio de Janeiro. We intend to clarify that the use of this musical genre by geography teachers can help students feel more motivated to learn the contents.