A psicomotricidade e o perfil pedagógico dos professores de educação infantil - modalidade creche : uma interlocução entre teoria e a prática

Abstract

A Psicomotricidade é uma formação de base, visto que é considerada uma ciência que estuda o corpo em movimento e tem como objeto de estudo o homem como ser completo, em seus aspectos afetivo, cognitivo, motor e social, logo é indispensável a toda criança, pois pode auxiliar todo o seu desenvolvimento, percebendo a si mesma e ao meio. É neste aspecto que o professor de Educação Infantil deve entender a Psicomotricidade como uma ciência que busca compreender o ser humano em sua totalidade. Nota-se que, em algumas creches da rede municipal do Rio de Janeiro, não há preocupação em priorizar a prática de atividades psicomotoras. Neste sentido, este trabalho teve por objetivo buscar compreender a prática pedagógica dos professores de uma creche do município, com o intuito de identificar os conhecimentos dos professores sobre a Psicomotricidade e suas contribuições para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Para tanto, contamos com entrevistas, observação da prática e análise de textos teóricos que favoreceram a reflexão constante entre prática e teoria. Utilizamos autores que estudam a história da Educação Infantil, como Kuhlmann Junior ((2010), Silva e Francischini (2011), Kramer (1997) e outros. Na área da Psicomotricidade, contamos com a contribuição de Wallon (2005), Le Boulch (1984), Mastrascusa e Franch (2016), Fonseca ((1998, 2008) e outros. Também houve o estudo a partir das leis que afetam a educação Brasileira, como a Constituição Brasileira de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, de 2009. Com base nessas informações, houve a pretensão de demonstrar para os leitores, a partir do recorte apresentado na creche pesquisada, a importância da Psicomotricidade e a relação entre teoria e prática, que favorece o desenvolvimento e aprendizagem das crianças de creches.