A memória e o silêncio nos materiais didáticos de francês: uma análise discursiva

Abstract

Este trabalho analisa os modos de funcionamento dos sentidos na rubrica “Civilização” nos manuais didáticos de francês da coleção Défi: méthode de français. Livre de l’élève (níveis A1 a C1), sob a luz da Análise do Discurso de linha francesa. O corpus é heterogêneo e constituído por recortes realizados a partir do interesse dessa pesquisa dentro da rubrica “Civilização”. Considerando diversos espaços francófonos, serão observados os modos de funcionamento dos sentidos da rubrica “Civilização” produzidos a partir de uma memória discursiva eurocêntrica. Com base nas análises, é evidenciado como os países não europeus são silenciados. Diante dos resultados é possível observar que o discurso didático não só organiza os conteúdos linguísticos, mas também sustenta representações eurocêntricas da francofonia. E, dessa forma, pode-se levantar uma reflexão acerca do ensino do francês no Brasil.