Os impactos do Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II nas práticas das residentes egressas da educação infantil

Abstract

Desde 2012, o Programa de Residência Docente (PRD) do Colégio Pedro II contribui para formação continuada de professores e tem como uma das finalidades compartilhar experiências bem-sucedidas na educação básica com o objetivo de reduzir a dicotomia entre o conhecimento teórico adquirido pelos professores nos bancos universitários e a prática em sala de aula. O PRD, concebido como uma modalidade de formação continuada relevante para garantia de direito à educação de qualidade, é o centro de interesse desta pesquisa, em que se busca investigar os impactos do Programa de Residência Docente (PRD) do Colégio Pedro II na prática docente das egressas da Educação Infantil. O interesse por esse tema justifica-se pelo propósito de investigar a importância do programa de Residência Docente do Colégio Pedro II para a formação e a prática dos docentes, também apurar, caso mudanças tenham ocorrido, de que forma os conhecimentos construídos ao longo desse curso de especialização influenciaram sua prática e a instituição onde atuam. A pesquisa é de natureza qualitativa e os sujeitos da pesquisa são professoras egressas que participaram do programa no período compreendido entre os anos de 2014 e 2020. O Produto Educacional se compõe de um E-Book com as narrativas das professoras egressas do PRD da disciplina Educação Infantil. A pesquisa tem o suporte teórico de Campos (2008), Tardif (2011), Nóvoa (2009), Meihy e Seawright (2020), entre outros autores.