Uma proposta para o diagnóstico de estudantes dos 6º e 7º anos do ensino fundamental em situações multiplicativas

Abstract

Este trabalho tem por objetivo apresentar uma proposta para análise de desempenho de estudantes dos 6º e 7º anos do Ensino Fundamental na resolução de situações multiplicativas. Para isso, elaboramos um teste diagnóstico composto por 13 situações problema envolvendo a multiplicação e a divisão. Buscamos diversificar as situações, com base na Teoria dos Campos Conceituais, para evitar problemas que exijam dos estudantes sempre o mesmo raciocínio. O teste contempla questões de proporção, comparação multiplicativa, configuração retangular e combinatória. A multiplicação e a divisão são operações necessárias para resolver problemas práticos do cotidiano, além de ser a base para o desenvolvimento de outros conceitos da Matemática e também de outras disciplinas, como a Química, a Física e a Biologia. Diversos estudos apontam para um ensino tardio deste campo conceitual. O resultado do teste diagnóstico permitirá ao professor de Matemática identificar as dificuldades de seus estudantes, possibilitando um trabalho que direcione para o avanço na ampliação deste campo conceitual.