Conexões químicas e ancestrais: estudo das funções orgânicas em venenos indígenas

Abstract

O presente trabalho aborda os conceitos de colonialidade e decolonialidade, evidenciando a permanência de desigualdades históricas e o frequente apagamento de saberes indígenas e afro-brasileiros nos espaços educacionais, mesmo após a promulgação das leis 10.639/2003 e 11.645/2008, que determinam a valorização dessas culturas no currículo escolar. Nesse contexto, propõe-se o desenvolvimento de uma sequência didática estruturada em três etapas para o ensino de funções orgânicas, utilizando como referência conhecimentos tradicionais indígenas relacionados ao uso de venenos da Amazônia, como o curare e o timbó. A metodologia adotada baseia-se em uma pesquisa de natureza qualitativa, aplicada e de caráter propositivo, envolvendo aula expositiva dialogada, atividade em grupo e discussão ética, integrando dimensões científicas e culturais. A proposta busca desenvolver competências previstas na BNCC, valorizando a diversidade cultural e estimulando uma reflexão crítica sobre a ciência e sua história. Espera-se ampliar o respeito aos saberes originários, questionar o ensino eurocêntrico e contribuir para o enfrentamento do preconceito no contexto educacional. Por fim, é possível a adaptação da proposta para licenciatura em química, contribuindo para a formação docente alinhada à legislação educacional vigente.