A escrita na alfabetização através de obras literárias

Abstract

O presente Produto Acadêmico, trabalho final do curso de especialização em Educação Básica dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II, destina-se a apresentar diferentes possibilidades de atuação e de intervenções durante as aulas do período letivo de 2014. Intenção esta, através de atividades diversificadas, e de construção do conhecimento, que proporcionaram o avanço do processo de escrita na turma 103, do ciclo de alfabetização, da Escola Municipal Ayrton Senna, unidade de ensino do município de Nova Iguaçu. Visto que, a maior dificuldade que a turma apresentava durante o ano letivo partia do pressuposto da recusa nas produções de escritas voluntárias. E que, percebendo esta deficiência, seria imprescindível tornar este o objetivo maior com intensa dedicação nesta habilidade dos alunos. Portanto, o presente produto lançou mão do uso de diferentes obras literárias envolvendo a rotina escolar, priorizando os contos e lendas africanas, por se tratar do tema um projeto da Unidade Escolar de origem. A culminância deste projeto aconteceu no mês da Consciência Negra, onde foram produzidas diferentes formas de reescrita dos contos e das lendas explorados em atividades. Trabalho este, composto de debates dos temas como etnias, preconceitos, raças e costumes e que propiciavam atividades de construções coletivas com uma função social dentro da escola. E, consequentemente, ajudaram a construir o sentido ao que os alunos escolhiam escrever voluntariamente. E, assim, despertando neles, a necessidade de produzir “dizeres”, onde tais produções constituíram uma coletânea de escritas espontâneas para publicação no mural no dia da culminância do projeto da unidade escolar, já mencionando.