A capoeira no ensino de física integrado com a educação física como um caminho para uma educação crítica e plural

Abstract

O ensino de Física na educação básica enfrenta a carência de professores que representem a resistência negra. O estereótipo predominante entre os estudantes do Ensino Médio ainda é marcado por uma visão eurocêntrica, evidenciando o racismo estrutural presente em diversos setores da sociedade. Diante desse cenário, esta pesquisa exploratória tem como objetivo identificar professores negros de Física no Brasil e desenvolver uma sequência didática que conecte a luta de resistência corporal criada pelos escravizados com aplicações da Física envolvendo estudos da mecânica e ondulatória, dentre eles (alavancas, leis de Newton, cordas vibrantes, tubos sonoros) e os movimentos característicos da roda de capoeira. O leitor será levado a refletir sobre a questão da equiparação racial, compreendendo que o antirracismo deve ser um tema relevante em todas as disciplinas, independentemente da cor da pele dos alunos e educadores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.