O ensino de artes visuais por meio de práticas colaborativas

Abstract

Apresento nesta pesquisa uma sequência didática para auxiliar os professores de artes visuais no ensino dos conteúdos artísticos em sala de aula, por meio de releitura de obras de arte modernas e contemporâneas. O objetivo é estimular a criatividade dos alunos na recriação de obras de artes, desenvolvida de forma colaborativa de modo a favorecer o engajamento dos alunos nesse processo, com a mediação do professor. A abordagem colaborativa promove a participação dos estudantes, incentiva a troca de ideias e a construção conjunta do conhecimento. A sequência didática concentra-se no ensino dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, linha, cor, forma, espaço e ritmo. Além de se direcionar para o estímulo do processo criador do aluno sugerindo atividades voltadas para diferentes suportes, como: a escultura com formas geométricas e criação painel com a pintura, as quais são referenciadas nas obras dos artistas plásticos: Piet Mondrian (1921,1930), Beatriz Milhazes (2000, 2007, 2008, 2010) e Paul Klee (1914). Todo processo de ensino aprendizagem tem como base a abordagem triangular da arte-educadora Ana Mae Barbosa (2019).

In this research, I present a didactic sequence to assist visual arts teachers in teaching artistic content in the classroom through the reinterpretation of modern and contemporary artworks. The goal is to stimulate students' creativity in the recreation of art pieces, developed collaboratively to encourage student engagement in this process, with the guidance of the teacher. The collaborative approach promotes student participation, encourages the exchange of ideas, and the joint construction of knowledge. The didactic sequence focuses on teaching the elements of the language of visual arts: point, line, color, shape, space, and rhythm. It also aims to stimulate the student's creative process by suggesting activities related to different means, such as sculpting with geometric shapes and creating a painting panel, which are referenced in the works of the visual artists Piet Mondrian, Beatriz Milhazes, and Paul Klee. The entire teaching and learning process is based on the triangular approach of art educator Ana Mae Barbosa (2019).