Desconstruindo as fake news sobre a ditadura civil militar brasileira: estratégias para o uso crítico das redes sociais em sala de aula

Abstract

O presente trabalho busca analisar as fake news, principalmente as que surgiram duranteo período eleitoral de 2018, com foco na temática da ditadura brasileira, que tinham o intuito de se manifestar em defesa do regime. Buscar os fatores que levaram ao crédito ecompartilhamento das mesmas, entendendo a relevância que isso tinha para determinados grupos. Para isso, iniciase explicando o papel da internet em nossa sociedade, as facilidades e as interferências que ela apresenta em nossas vidas, e como nos tornamos refém de uma ferramenta que deveríamos dominar. Além disso, analisamos o papel dessas empresas, que administram as redes sociais de maneira intencional, para dirigir a sociedade a determinados caminhos. A partir disso, entender como essas fake news interferem na rotina de sala de aula, através de questionamentos cada vez mais incisivos sobre a postura do professor. E como podemos combatê-las e fazer com que a história seja mais valorizada, estando além de meras opiniões.

This study aims to analyze fake news, particularly those that emerged during the 2018 Brazilian presidential election, focusing on narratives related to the military dictatorship that sought to defend the regime. The research investigates the factors that contributed to the credibility and dissemination of such content, highlighting its relevance to certain social and political groups. The work begins by discussing the role of the internet in contemporary society, the conveniences and disruptions it introduces into our lives, and how we have become dependent on a tool that we were meant to control. It also examines the influence of tech companies that intentionally manage social media platforms to steer public discourse. From this perspective, the study explores how fake news affects classroom dynamics, especially through increasingly critical questioning of teachers' positions. Finally, it reflects on how to counter disinformation and promote the value of historical knowledge, moving beyond mere opinion.