Proposta de um guia didático interdisciplinar na interface da química e da arte

Abstract

Embora a elaboração de produtos educacionais que propõem a contextualização da Química para o Ensino Médio seja relativamente frequente, não é comum que esses materiais tenham como ponto de articulação o patrimônio cultural. Este trabalho se propõe a apresentar um guia didático interdisciplinar (GDI), desenvolvido no âmbito da Pós-Graduação em Ensino de Química do Colégio Pedro II, para desenvolver competências e habilidades da BNCC, em estudantes do ensino médio, em duas áreas distintas e articuladas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (CHS) e Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT). As atividades propostas pelo GDI envolvem, em essência, o estudo e a confecção de uma pintura artística, além da análise dessa obra a partir de uma fotografia de infravermelho. O GDI reúne um conjunto de instruções e orientações, incluindo a manufatura de uma câmera fotográfica especial de baixo custo e o suporte teórico-metodológico sobre todos os procedimentos propostos.

Although the development of educational products aimed at contextualizing Chemistry in high school is relatively frequent, it is uncommon for such materials to take cultural heritage as their central articulating axis. This study proposes the presentation of an interdisciplinary didactic guide (IDG), developed within the Graduate Program in Chemistry Education at Colégio Pedro II, designed to foster competencies and skills established by the BNCC among upper secondary students in two distinct yet interconnected areas: Applied Human and Social Sciences and Natural Sciences and Their Technologies. The activities proposed in the IDG essentially involve the study and creation of an artistic painting, as well as the analysis of this artwork through infrared photography. The IDG brings together a set of instructions and guidelines, including the construction of a low-cost specialized photographic camera and theoretical–methodological support for all the proposed procedures.