Eu estava aqui o tempo todo e só você não viu: a geomorfologia no Minecraft como recurso no ensino básico

Abstract

O artigo versa sobre o uso de jogos eletrônicos e sua possibilidade de ferramenta para o ensino de Geografia física, como assuntos de Geomorfologia. Assim, o objetivo geral foi analisar o Minecraft como recurso para o ensino de Geomorfologia no sexto ano, do Ensino Fundamental. Com objetivos específicos: 1) Discutir o uso de jogos comerciais no processo de ensino-aprendizagem; 2) Identificar a importância dos jogos no ensino na Geografia e da Geografia Física; 3) Caracterizar o potencial do Minecraft como recurso metodológico; 4) Elaborar uma proposta didática associando o uso do Minecraft com conceitos de Geomorfologia, do sexto ano do EF vinculadas às competências e habilidades da BNCC. Para tanto a metodologia consistiu de levantamento e revisão bibliográfica sobre os temas Geografia Escolar, games no ensino de Geografia e Ensino de Geografia Física, o uso da matriz SWOT/FOFA para caracterizar os pontos fortes, fracos, ameaças e oportunidades do Minecraft como ferramenta educacional. E ao fim o desenvolvimento de uma proposta didática associando o uso do Minecraft aos conceitos de Geomorfologia, do sexto ano do Ensino Fundamental vinculadas às competências e habilidades da BNCC. Como resultados destacam-se que os jogos são ferramentas que podem desenvolver alunos-jogadores e protagonistas no ensino, além de possibilitarem ludicidade a temas que mais duros. Outra questão observada é a possível dificuldade de discentes e docentes quanto ao uso de tecnologias. O Minecraft como recurso voltado à Geografia é uma ferramenta preciosa, com possibilidades não se limitam ao conteúdo do sexto ano, ou temáticas voltadas a geomorfologia.