Dominó das interações: uma outra forma de investigar as interações no meio ambiente

Abstract

Este trabalho apresenta o Domínio das Interações, um recurso pedagógico criado com o propósito de despertar, nos estudantes, curiosidade e encantamento pelas relações ecológicas e pelo equilíbrio da vida no planeta. Inspirado em vivências docentes e em uma trajetória dedicada à educação ambiental, o jogo surge como alternativa aos modelos tradicionais de ensino, que por vezes distanciam os alunos da experiência viva com a natureza. Fundamentado em autores como Ausubel, Vygotsky, Paulo Freire e Kishimoto, o material integra ludicidade, mediação dialógica e aprendizagem significativa, promovendo um ambiente em que o conhecimento é construído coletivamente, com afeto, reflexão e colaboração. A aplicação do Domínio das Interações em sala de aula demonstra seu potencial para gerar entusiasmo, cooperação e pensamento crítico, conduzindo os estudantes a compreenderem a ecologia como uma teia de interdependências e fortalecendo o senso de pertencimento à natureza. Ao unir brincadeira, ciência e sensibilidade, este produto educacional reafirma que aprender Ciências pode ser um ato de cuidado, de construção de sentidos e de formação de sujeitos ecológicos capazes de agir de forma consciente e responsável no mundo.

This study presents the Domino of Interactions, an educational tool designed to spark curiosity, wonder, and care in students as they explore ecological relationships and the delicate balance of life on Earth. Rooted in years of teaching experience and a commitment to environmental education, this game emerges as an alternative to traditional instructional models that often distance learners from the living world. Grounded in the perspectives of Ausubel, Vygotsky, Paulo Freire, and Kishimoto, the material brings together playfulness, dialogic mediation, and meaningful learning, fostering a collaborative environment where knowledge is built with sensitivity, reflection, and shared discovery. When applied in the classroom, the Domino of Interactions demonstrated its ability to increased engagement and collaborative discussion, cooperation, and critical thinking, enabling students to understand ecology as a web of interdependence and reinforcing their sense of belonging to nature. By connecting play, science, and emotion, this educational resource reaffirms that learning Science can be a caring, meaningful, and transformative experience — one that helps cultivate ecological awareness and inspires students to act ethically and responsibly toward the planet.