Jogo dos povos: disciplina positiva integrada a narrativas visuais

Abstract

O presente trabalho consiste no desenvolvimento de um jogo de tabuleiro que se utiliza de narrativas visuais colaborativas, voltado para estudantes do ensino fundamental (anos finais) e ensino médio da educação básica. O jogo recebe o nome de “Jogo dos Povos” por tratar das diversas sociedades indígenas presentes no Brasil. Ao procurar estabelecer o companheirismo, o respeito, o autocontrole e as habilidades sábias de julgamento, integram-se, ao jogo, princípios e práticas da Disciplina Positiva e regras de Role-playing Game (RPG) para montar aestrutura do jogo. A intenção principal é, por meio do brincar, montar a narrativa da aventura em colaboração com os educandos, enquanto estes aprendem valores culturais e éticos ao conhecerem as estruturas culturais de um povo indígena. O principal motivo para o desenvolvimento deste jogo foi buscar meios de estimular o interesse dos educandos em outras formas culturais e visões de mundo e trazer ferramentas positivas para que os estudantes aprendam a respeitar a si mesmo e ao outro.