Baralho da saúde: uma proposta de jogo didático como ferramenta facilitadora para o ensino de saúde

Abstract

O ensino de saúde é de extrema importância uma vez que o mesmo é direito de todo cidadão. Além disso, é necessário explorar e esclarecer ao aluno que o conceito de saúde é amplo, envolvendo o bem-estar físico, mental e também as políticas socioeconômicas. Dada importância do tema, é pertinente se pensar em estratégias que facilitem e estimulem o processo de ensino-aprendizagem desses temas. Nesse sentido, os jogos pedagógicos podem ser ferramentas eficientes e interessantes uma vez que criam um ambiente descontraído e colocam o aluno no centro do processo, permitindo assim que ocorra aprendizagem de forma ativa. Devido a isto, o presente trabalho tem como objetivo propor um jogo didático, intitulado Baralho da Saúde, para revisão e/ou fixação de conteúdos ligados ao programa de saúde para o 7º ano do ensino fundamental. A confecção do jogo envolveu a seleção de doenças mais comumente encontradas nos livros didáticos, dando-se preferência às negligenciadas. O objetivo do jogo é formar um grupo de cinco cartas correspondentes ao nome da doença, seu agente etiológico, a característica desse agente, profilaxia e o modo de transmissão. O primeiro a formar esse grupo de cartas e colocá-lo discretamente na mesa é o vencedor. O último a arriar as cartas (mesmo que não esteja com a sequencia correta) pagará uma prenda. O jogo em questão visa facilitar o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que tem potencial para motivar o aluno e estimular sua interação em sala de aula. Vale ressaltar, que o presente estudo apresenta uma sugestão metodológica que ainda passará por testagem junto a alunos e avaliação por professores atuantes.