O desenho de observação como ferramenta para o desenvolvimento do pensamento crítico

Abstract

Este artigo discorre sobre o potencial do desenho de observação como uma ferramenta valiosa para o ensino de Artes, seja enquanto inserido em um contexto de interdisciplinaridade ou como um meio de expressão que é impulsionador de ideias. A partir dos princípios desta técnica artística, a pesquisa leva a uma reflexão sobre seu uso como um recurso educacional e pedagógico voltado para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Visando contribuir com a prática docente, serão abordadas as diversas habilidades que poderão ser desenvolvidas pelos alunos por meio da prática da técnica mencionada, entre elas, concentração, assimilação, imaginação, criatividade, interpretação, coordenação motora e em especial, o pensamento crítico.

This article discusses about the observational drawing potential as a valuable tool for teaching of Arts, be it when inserted in an interdisciplinary context or as a means of expression for boosting ideas. Starting from the principles of this artistic technique, the research brings a reflection about its use as an educational and pedagogical resource, towards the Elementary School early years. Aiming to contribute to the teaching practice, the many skills that can be developed by students through the aforementioned practice will be addressed, such as concentration, assimilation, imagination, creativity, interpretation, motor coordination and specially, critically thinking.