Geografia e educação infantil: algumas possibilidades

Abstract

Este texto pretende apresentar algumas reflexões realizadas a partir dos conteúdos trabalhados no Curso de Especialização em Teorias e Práticas da Geografia Escolar do Colégio Pedro II (TPGE – CP2), o qual cursei durante o ano de 2019. A aproximação com esta área do conhecimento motivou um processo de ressignificação de algumas práticas por mim adotadas como professora da Educação Infantil, nos últimos anos. Para o objetivo aqui proposto, inicialmente, apresento ideias que relacionam a Geografia e o segmento de ensino em questão. Exploro, em seguida, a importância da atividade lúdica e os desafios de pensar a Geografia para crianças, de forma a afastá-la de um espectro conteudista. Finalmente, lanço um olhar para alguns planos de aula de atividades comuns, já praticadas por mim na sala de aula, de modo a pensar sobre a potencialidade de aproximações com conceitos da Geografia.