Um breve panorama sobre a interdisciplinaridade na área de ciências da natureza e sua contribuição na elaboração de uma sequência didática

Abstract

Considerando o panorama atual da educação básica, a interdisciplinaridade é um elemento fundamental no processo de ensino e aprendizagem, o que vem gerando discussões no panorama educacional brasileiro. Essas discussões resultaram em propostas educacionais, como a Base Nacional Curricular Comum (BNCC), que visam a validação da prática interdisciplinar. Mesmo com a implementação de propostas que objetivam a integração entre as disciplinas, tal fato não significa que as dinâmicas dos processos de aprendizagem serão solucionadas, pois é importante o desenvolvimento de práticas pedagógicas interdisciplinares para que essa realidade vá ao encontro dos estudantes. Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo inicial realizar uma breve análise bibliográfica de artigos publicados entre os anos 2014 e 2018, tendo como foco a temática interdisciplinaridade relacionada ao ensino de Ciências da Natureza. A partir dos dados levantados, verificou-se que poucos são os artigos que evidenciam as práticas pedagógicas em sala de aula no Ensino Médio e não foi encontrado nenhum trabalho envolvendo práticas no Ensino Fundamental que atendesse aos requisitos aqui estabelecidos. Essa realidade foi a motivação para elaboração de uma Sequência Didática voltada para o 9º ano do EF, na qual as diretrizes presentes na BNCC se fazem presentes.