Estatística descritiva no ensino fundamental: trabalhando com dados da COVID-19

Silva, Marianna Pereira da

Estatística descritiva no ensino fundamental: trabalhando com dados da COVID-19

Arquivos

MARIANNASILVA2020TCC.pdf (2.63 MB)

Data

2020

Autores

Silva, Marianna Pereira da

Orientador

Pereira, Roberta Almeida

Nome da universidade/Departamento

Colégio Pedro II/PROPGPEC

Programa de Formação

Especialização em Educação Matemática

Local

Rio de Janeiro

Resumo

Devido ao acelerado avanço científico e tecnológico, a sociedade percebe com maior frequência a utilização de técnicas estatísticas como ferramenta para produzir e disseminar conhecimento. Informações matemáticas organizadas em tabelas e gráficos estão presentes no cotidiano da população e, por consequência, compreender essas informações torna-se primordial para que o aluno possa ser um cidadão conscientemente informado e capaz de tomar decisões fundamentadas. Atualmente, com crise pandêmica do novo Coronavírus, destaque na imprensa mundial e que mudou de forma significativa o dia-a-dia da população nos últimos meses, estas formas de apresentar as informações mostram-se ainda mais evidentes. Por isso, acredita-se que o conhecimento de conceitos básicos da Estatística, em especial da Estatística Descritiva, pode proporcionar ao estudante organizar, ler, interpretar e analisar dados criticamente, bem como auxiliar na tomada de decisões. Nesta pesquisa, de cunho qualitativo, foram levantados os principais conceitos sobre a Estatística Descritiva e como seu ensino na Educação Básica pode contribuir na formação do indivíduo, principalmente a partir da aproximação de conteúdos ensinados na escola à realidade do aluno. Documentos oficiais brasileiros, como os PCN e a BNCC foram analisados, ressaltando a importância da Estatística através da criação do eixo temático “Estatística e Probabilidade”, inserido desde o primeiro ano do Ensino Fundamental. Como produção final, foram propostas atividades para os Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental envolvendo a Estatística Descritiva tendo como tema os dados veiculados pela mídia, em nível nacional e internacional, sobre a disseminação da Covid-19. Desta forma, espera-se que o trabalho com atividades que envolvam situações-problema voltadas para a realidade do aluno, propicie uma participação mais ativa, o desenvolvimento da criatividade e coletividade e potencialize o processo de aprendizagem deste estudante.

Abstract

Because of the accelerated scientific and technological advance, society realizes more frequently the use of statistical techniques as a tool to produce and disseminate knowledge. Mathematical information organized in charts and graphics is present in the daily life of the population and, consequently, understanding these informations becomes essential for the student to be a consciously informed citizen and capable of making reasoned decisions. Nowadays, with the pandemic crisis of the new Coronavirus, highlighted in the world press and which has significantly changed the daily lives of the population in recent months, these ways of presenting information are even more evident. Therefore, it becomes clear that the knowledge of basic concepts of Statistics, especially of Descriptive Statistics, can provide the student to organize, read, interpret and analyze data critically as well as assist in decision making. In this qualitative research, it has been presented the main concepts about Descriptive Statistics and how their teaching in Basic Education can contribute to the formation of the individual, mainly from the approximation between the contents taught at school to the student's reality. Official brazilian documents, such as the PCN and the BNCC were analyzed, with emphasis the importance of Statistics through the creation of the thematic axis “Statistics and Probability”, inserted since the first year of Elementary School. As a final production, activities were proposed for the Initial and Final Years of Elementary Education involving Descriptive Statistics with the theme of data disseminated by the media, at national and international level, about the dissemination of Covid-19. So, it is expected that the work with activities that involve 'problem-situations' focused on the student's reality, provides a more active participation, the development of creativity and collectivity and enhances the student's learning process

Palavras-chave

Matemática (Ensino fundamental) - Estudo e ensino, Estatística matemática, Estatística descritiva, COVID-19 (Doença)

Citação

SILVA, Marianna Pereira da. Estatística descritiva no ensino fundamental: trabalhando com dados da COVID-19. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Matemática) – Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura, Colégio Pedro II, Rio de Janeiro, 2020.