A modernidade de Tarsila ao alcance de todos: proposta de ensino para alunos com deficiência visual

Abstract

O presente trabalho apresenta informações contextuais, conceitos e diretrizes sobre os assuntos: artes visuais, acessibilidade e a construção de material tátil e áudio-descritivo para alunos com deficiência visual. A pesquisa parte da verificação do que diz a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) nº13.146, de 6 de julho de 2015 e as dimensões da acessibilidade esmiuçadas por Romeu Kazumi Sassaki, que pautam este estudo, assim como a análise das recomendações do Instituto Benjamin Constant, quanto ao emprego dos materiais na confecção do recurso didático. A metodologia utilizada foi a bibliográfica. A escolha desse direcionamento objetiva desenvolver um produto educacional tátil e áudio-descritivo baseado nas obras modernistas “Abaporu” (1928), “A Lua”(1928) e “Urutu” (O ovo) (1928) de Tarsila do Amaral, voltado para alunos com deficiência visual, que poderão servir de referência no produto educacional proposto nesta pesquisa para ser utilizado por outros professores. Estas obras da artista são refeitas utilizandomateriais com texturas diferentes, para que seja possível distingui-los, facilitando a sua compreensão do todo apenas pelo tato. Para promover o entendimento global das obras, sugestões de mediação aguçando os sentidos serão indicadas.

This work presents contextual information, concepts and guidelines on the subjects: visual arts, accessibility and the construction of tactile and audio-descriptive material for students with visual impairments. The research starts from the verification of what the Brazilian Law for the Inclusion of Persons with Disabilities (Statute of Persons with Disabilities) No.13,146, of July 6, 2015 and the dimensions of accessibility detailed by Romeu Kazumi Sassaki, which guide this study, as well as the analysis of the recommendations of theBenjamin Constant Institute, regarding the use of materials in the making of the didactic resource. The methodology used was the bibliographic. The choice of this direction aims to develop a tactile and audio-descriptive educational product based on the modernist works “Abaporu” (1928), “A Lua” (1928) and “Urutu” (O ovo) (1928) by Tarsila do Amaral, aimed at students with visual impairment, which may serve as a reference in the educational product proposed in this research to be used by other teachers. These works of the artist are remade using materials with different textures, so that it is possible to distinguish them, facilitating their understanding of the whole just by touch. In order to promote a global understanding of the works, suggestions for mediation to enhance the senses will be indicated.