Elementos para a formulação de uma escuta possível do corpo-sujeito no cenário contemporâneo

Abstract

O presente artigo trata do desenvolvimento cognitivo e social da criança com Síndrome de Down (SD) através da Psicomotricidade e (re)conexão com a natureza. Tema pouco abordado em ambientes educacionais, apesar da inclusão das crianças com SD já ser uma realidade comum nas escolas. Portanto, este trabalho procura ser um auxílio para os docentes – de diferentes disciplinas – que buscam se informar sobre esta temática e fornecer estratégias para efetivamente incluir e desenvolver esses alunos através da (re)conexão com a natureza. Para tal a metodologia escolhida foi a de pesquisa qualitativa de cunho exploratório a partir da revisão seletiva de literatura não sistemática, através do levantamento de trabalhos acadêmicos disponibilizados nos bancos de dados do Google Acadêmico, nos quais foram mapeados livros, artigos, dissertações e monografias elaborados em português, espanhol e francês nos últimos 23 anos, abordando a aprendizagem de crianças com Síndrome de Down associadas à Psicomotricidade e ou à natureza. A partir dessa revisão bibliográfica constatou-se que natureza associada à Psicomotricidade é ainda pouco explorada com o público com SD apesar do possibilidades e ganhos que a interação com os ambientes naturais traz.

El presente artículo trata el desarrollo cognitivo y social del niño con síndrome de Down a través de la Psicomotricidad y la (re)conéxion com la naturaleza. Este es aún un tema poco abordado en los ambientes educativos, a pesar de la inclusión de niños con SD ya ser una realidad común en las escuelas. Por lo tanto, este trabajo busca ser un apoyo para los docentes - de diferentes disciplinas - que deseen informarse sobre este tema y proporcionar estrategias para efectivamente incluir y desarrollar a estos estudiantes a través (re)conexión con la naturaleza. Para ello, la metodología elegida fue la de investigación cualitativa de tipo exploratorio, a partir de una revisión selectiva de literatura no sistemática, mediante la recopilación de trabajos académicos realizados en las bases de datos de Google Académico, que en los cuales utilizaran libros, artículos, dissertaciónes y monografías elaborados en portugués, español y francés en los últimos 23 años, que abordan el aprendizaje de niños con síndrome de Down asociados a la Psicomotricidad y/o a la naturaleza. A partir desta búsqueda se ha constatado que la naturaleza associada à la Psicomotricidad es poco explorada con el público con SD a pesar de las múltiples oportunidades y beneficios que la interacción con la naturaleza puede ofrecer.