Práticas possíveis: lei 10.639/03 e a conformação de propostas pedagógicas para uma educação transformadora através do ensino de história

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo fazer um levantamento de práticas pedagógicas que efetivamente viabilizam a construção de um programa escolar, na disciplina de História, voltado para perscrutar a identidade dos educandos, trazer visibilidade aos grupos esquecidos pela historiografia abordando campos epistêmicos não convencionais e opostos à historiografia hegemônica. Ancorado a lei 10.639/03, que versa sobre o ensino da História, cultura afro brasileira e africana nos bancos escolares de todo Brasil, busca-se realizar nesta monografia uma verificação onde o referencial teórico parte de uma perspectiva decolonial para a construção de fazeres pedagógicos transformadores, humanista e plural.