Cultura popular nas aulas de educação física: o folclore como caminho formativo

Abstract

Esta pesquisa parte do toque simbólico dos tambores da cultura popular para problematizar a marginalização do Folclore nas aulas de Educação Física dos anos iniciais. Inspirada na perspectiva do Currículo Cultural e fundamentada nos Estudos Culturais, a investigação propõe-se a escutar e valorizar os saberes populares que dançam nos corpos, circulam nas comunidades e resistem nos territórios escolares. A pergunta que guia este cortejo é: como o Folclore pode ser trabalhado de forma significativa nas aulas de Educação Física, por meio do Currículo Cultural, promovendo a valorização da diversidade cultural e superando o reducionismo a lendas e datas comemorativas? Com abordagem qualitativa e metodologia inspirada nos Estudos de Casos Múltiplos e na lógica da pesquisa-ação, a pesquisa foi realizada por meio de um curso de formação continuada com professores da rede municipal de Volta Redonda (RJ). A triangulação de instrumentos — questionários diagnóstico e avaliativo, e ficha de observação — permitiu interpretar sentidos, deslocamentos e reinvenções pedagógicas. Os resultados revelam que, embora o Folclore ainda apareça de forma tímida ou estereotipada no currículo, há uma forte presença simbólica e afetiva nas práticas docentes, que pode ser potencializada por meio da formação crítica, da escuta sensível e da valorização das culturas locais. O Produto Educacional resultante é uma curadoria digital de recursos didáticos, organizada na plataforma Padlet, que reúne materiais, práticas e referências sobre o Folclore nas aulas de Educação Física. Com proposta colaborativa e formativa, o recurso busca ampliar as possibilidades pedagógicas dos docentes, valorizando o Folclore como conteúdo vivo, crítico e sensível no currículo escolar. A pesquisa defende que o Folclore não é passado congelado, mas linguagem viva e potente de reexistência, que, ao ser acolhido no currículo, transforma o chão da escola em espaço de celebração, pertencimento e justiça cultural.