Implementação de metodologias ativas no ensino de ciências e biologia brasileiro: uma revisão sistemática

Abstract

As metodologias ativas de aprendizagem (M.A.A.) se destacam cada vez mais por sua capacidade de trazer para o ambiente escolar, a construção de novos conhecimentos e uma aprendizagem mais significativa, onde o agente principal nesse processo, é o educando. Dessa forma, o aluno passa de uma postura passiva para ativa, tornando-o mais crítico e reflexivo. Sendo assim, o objetivo dessa pesquisa foi analisar trabalhos publicados na área de Ensino de Ciências e Biologia que trazem a implementação dessas metodologias dentro das salas de aulas brasileiras e os relatos de experiência dos professores e alunos. Os resultados demonstraram uma certa carência de trabalhos publicados em relação a utilização dessas metodologias. Entretanto, nas que foram utilizadas, verificou-se maior aprendizado por parte dos alunos, em relação às metodologias tradicionais. A partir disso, concluiu-se que, dentro da amostra de publicações encontradas, essas metodologias vêm sendo pouco utilizadas. Entretanto, fora dessa amostra, pode-se questionar se elas de fato acontecem em sala de aula.

Active learning methodologies (M.A.A.) stand out increasingly due to their ability to bring to school, the construction of new knowledge and more meaningful learning, where the student is the main agent in this process. In this way, the student moves from a passive to an active posture, becoming more critical and reflective. Therefore, the objective of this research was to analyze works published on Science and Biology Education area that brings the implementation of these methodologies inside Brazilian classrooms and the experience reports from teachers and students. The results showed a lack of published works with regard to these methodologies using. However, the ones that were used demonstrated great learning coming from the students. Thus, it was concluded that inside the sample of publications found, these methodologies have been little used, meanwhile, outside this sample, it is questioned that they actually can be happening in class.