FRTC - Ficha de Registro de Trancamento ou Cancelamento: Instrumento para compreensão da evasão e fortalecimento da permanência do PROEJA

Abstract

A pesquisa “Investigando a Evasão de alunos no Colégio Pedro II: uma Perspectiva Discente” analisou as causas da evasão escolar no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) com egressos do Campus Tijuca II do Colégio Pedro II, do período de 2017 a 2024. O estudo adotou uma abordagem qualitativa, de natureza aplicada, organizada como estudo de caso, e tem como base entrevistas estruturadas realizadas com estudantes que interromperam seu percurso formativo no programa. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo, conforme Laurence Bardin, permitindo a identificação de padrões e categorias relacionadas à evasão. Os resultados evidenciam que a evasão no PROEJA está associada a múltiplos fatores, com destaque para a dificuldade em conciliar estudos e trabalho, problemas familiares e de saúde, dificuldades financeiras, além de aspectos relacionados ao processo escolar, como defasagem da aprendizagem e insatisfação com o curso. Tais fatores revelam a complexidade do fenômeno e a necessidade de uma atuação institucional mais sistemática e orientada por dados. A pesquisa também aponta que, em muitos casos, as razões que levam ao desligamento dos estudantes não são registradas de forma padronizada pela instituição, o que dificulta a compreensão do problema e a elaboração de estratégias eficazes de permanência. Diante desse cenário, foi desenvolvido como produto educacional um instrumento institucional de registro dos motivos de evasão, a ser aplicado no momento de cancelamento ou trancamento de matrícula. A ficha proposta possibilita a coleta sistemática de informações diretamente junto aos estudantes, organizando dados que podem subsidiar análises periódicas e orientar ações pedagógicas e administrativas. Ao transformar experiências individuais em dados institucionais, o instrumento contribui para o fortalecimento de políticas de permanência, ampliando a capacidade da escola de compreender, acompanhar e intervir nos processos de evasão no PROEJA.