A evasão escolar no PROEJA: um estudo no Colégio Pedro II/Campus Centro

Abstract

A presente pesquisa vinculada ao Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) teve como objetivo estudar a evasão escolar no PROEJA do Colégio Pedro II/Campus Centro, buscando identificar e analisar as principais causas que ocasionam a evasão escolar desses estudantes. Para tanto, se fez necessário a realização de uma análise sobre os aspectos relevantes do PROEJA como uma política pública para a Educação de Jovens e Adultos a partir de livros, artigos, dissertações e teses, bem como a busca junto ao Colégio Pedro II/Campus Centro pelos dados dos alunos evadidos do PROEJA entre 2017 e 2019, a fim de que fossem realizadas as entrevistas semiestruturadas com esses estudantes e aplicados questionários aos professores que atuam nessa modalidade de ensino da instituição. As entrevistas e os questionários tiveram como objetivo trazer à luz as possíveis causas da evasão nesse segmento e da visão dos alunos e professores sobre essa questão. Em relação ao produto educacional, que é um plano de acompanhamento dos discentes do PROEJA do Colégio Pedro II, objetivamos abordar propostas pedagógicas para fins de prevenção da evasão nessa modalidade, tendo como público-alvo os profissionais que atuam no PROEJA dessa instituição. Esse plano foi avaliado por esses profissionais a partir de um questionário semiaberto. A metodologia utilizada foi a de cunho qualitativa, visto que essa abordagem leva em conta a realidade do objeto de estudo, mediante seu contexto histórico e social, o que foi fundamental neste estudo.

This research, linked to the Professional Master's Degree in Professional and Technological Education (PROFEPT) aimed to study school dropout at PROEJA at Colégio Pedro II/Campus Centro, seeking to identify and analyze the main causes that cause these students to drop out of school. Therefore, it was necessary to carry out an analysis of the relevant aspects of PROEJA as a public policy for the Education of Youth and Adults based on books, articles, dissertations and theses, as well as a search with Colégio Pedro II/Campus Center for the data of students who evaded PROEJA between 2017 and 2019, so that semi-structured interviews were carried out with these students and questionnaires were applied to professors who work in this type of teaching at the institution. The interviews and questionnaires aimed to deepen knowledge about the causes of dropout and the view of students and teachers on this issue. Regarding the educational product, which is a follow-up plan for students of PROEJA at Colégio Pedro II, we aim to address pedagogical proposals for the purpose of preventing dropout in this modality, having as target audience the professionals who work in PROEJA at that institution. This plan was evaluated by these professionals using a semi-open questionnaire. The methodology used was qualitative, as this approach takes into account the reality of the object of study, through its historical and social context, which was fundamental in this study.