A geografia para alunos surdos a 24 quadros por segundo

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo geral compreender de que forma o cinema, por seu conteúdo imagético, oferece condições propícias a alunos surdos de ampliar a interação e a percepção de conceitos da Geografia. Investigamos e discutimos nesta pesquisa a seguinte questão: de que maneiras a utilização do cinema nas aulas de Geografia, como meio facilitador, pode ampliar as perspectivas de inclusão do aluno surdo e ajudar no desenvolvimento e construção de conceitos da Geografia? É uma pesquisa do tipo estudo de caso observacional, exploratória e de abordagem qualitativa. Nela, utilizamos a observação, a entrevista e a análise da percepção de conceitos geográficos por meio do cinema como instrumentos de pesquisa. Para tal, durante a pesquisa, foram realizadas aulas para os alunos surdos onde os conceitos geográficos foram abordados por meio do cinema. A aplicação da pesquisa foi conduzida com alunos do 3o ano do ensino médio do Colégio de Aplicação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (CAp/INES) que fica localizado em Laranjeiras, bairro da zona sul da cidade do Rio de Janeiro, mas atende a alunos surdos de demais bairros da cidade e até de outros municípios fluminenses. Os resultados de nossa pesquisa mostraram que os múltiplos caminhos existentes com a presença do cinema em sala amplificaram as possibilidades de compreensão dos conceitos disciplinares, em particular, os geográficos. O uso do cinema permitiu a troca de sentimentos, sensações e entendimentos conjuntos que podem e devem permear a construção de significações importantes nas disciplinas escolares.