Práticas artísticas e jogos cooperativos na escola : parcerias em busca do afeto no processo de aprendizagem

Abstract

O tema desta pesquisa refere-se ao estudo, análise e a implantação de jogos cooperativos como conteúdo de suporte para a disciplina de Artes Visuais, com o objetivo de estimular os vínculos afetivos no processo de aprendizagem. Para tanto, propõe-se que os jogos cooperativos estimulem o fazer artístico nos alunos doEnsino Médio. Os objetivos específicos desta pesquisa se configuram em: compreender as possibilidades pedagógicas do estímulo à afetividade para o desenvolvimento das relações interpessoais; criar condições de aplicabilidade no cotidiano das aprendizagens; elaborar e orientar a aplicação dos Jogos Cooperativos nas turmas de Ensino Médio, que motivem a prática artística coletiva; organizar métodos de aplicação de superação das dificuldades na produção dos trabalhos artísticos a partir dos jogos. Este estudo se justifica por entender a necessidade de propor práticas artísticas que permitam aos alunos experimentar diversas formas de expressão de suas potencialidades na escola. A hipótese do estudo ratifica que a cooperação nos jogos e nas relações, que se estabelecem na escola, possibilita a construção de vínculos afetivos entre os estudantes na construção coletiva dos trabalhos artísticos e, consequentemente, a sua evolução qualitativa. Trata-se de uma pesquisa ação, que será desenvolvida por meio da técnica do grupo focal. O público-alvo consiste no coletivo de professores de Artes Visuais, que lecionam para alunos do Ensino Médio na rede pública de ensino. O produto educacional compõe um caderno digital, para uso dos professores de Artes, contendo jogos cooperativos com conteúdos artísticos e orientações de aplicabilidade pedagógica. Tais jogos possibilitam a promoção do afeto e do senso de coletividade em busca da construção de conhecimentos contextualizados com as suas realidades sociais no processo do fazer artístico.

The theme of this research refers to the study, analysis and the implementation of cooperative games as support content for the subject of Visual Arts, with the objective of stimulating the affective bond in the learning process. For this purpose, it is proposed that cooperative games stimulate the artistic doing in High School students. The specific objectives of this study are set as: understanding the pedagogical possibilities of the stimulus to affectivity for the development of interpersonal relationships; creating application conditions in everyday learning; elaborating and orienting the application of Cooperative Games in High School classes that motivate the artistic practice; organizing application methods for the overcoming of difficulties in doing the artistic assignments through games. The present research is justified by the understanding of the need of proposing artistic practices that allow students to try diverse ways of expression of their potentialities at school. The study’s hypothesis validates that the cooperation in games and relationships, which are established in school, allows the construction of affective bonds among the students in the collective building of artistic assignments and, consequently, their qualitative evolution. It refers to an action research, which will be developed by the focus group technique. The target audience consists of the collective of Visual Arts teachers who teach High School students in the public-school system. The educational product is composed of a digital notebook, for the use of Art teachers, including cooperative games with artistic contents and orientations for the pedagogical application. These games allow the promotion of affection and a sense of collectivity in search of the construction of knowledge contextualized with their social realities in the process of artistic doing.