Diálogos entre colagem e arte moderna: uma proposta de intervenção para os anos finais do ensino fundamental

Abstract

Este trabalho apresenta a colagem, em específico a manual, como mediadora e facilitadora da apreensão de conteúdos artísticos, sociais, culturais e políticos da historia da arte moderna, de forma a melhorar o processo de ensino e aprendizagem em artes de alunos dos anos finais do ensino fundamental. A abordagem triangular é utilizada, com ênfase na leitura de imagens e na construção de um processo criativo formalizado em uma sequência didática. O trabalho usa a metodologia de pesquisa bibliográfica e parte da experiência prévia da autora com oficinas de colagem, onde verificou parte do que apresenta no texto.

This work presents the collage, in particular the manual, as a mediator and facilitator of the apprehension of artistic, social, cultural and political contents from the history of modern art, in order to improve the teaching and learning process in the arts of students in the final years of the elementary School. The triangular approach is used, with an emphasis on reading images and building a creative process formalized in a didactic sequence. The work uses the methodology of bibliographic research and part of the author's previous experience with collage workshops, where she verified part of what she presents in the text.