O ensino de história e as permanências do imaginário anticomunista na educação básica

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre as construções e permanências do imaginário anticomunista em manuais didáticos voltados para ensino de História na educação básica. Foram analisadas as relações entre regimes de governo no poder e narrativas referentes às revoltas de novembro de 1935 nos referidos manuais, especialmente durante a Era Vargas e a ditadura militar brasileira. Por fim, verificou-se que o fato histórico foi representado por variadas abordagens depreciativas, sendo as mesmas influenciadas por intencionalidades específicas principalmente de religiosos católicos, militantes integralistas e militares, sendo as mesmas incorporadas ao ensino de História.