Aya de Yopougon na transperiferia: uma abordagem intermidiática e intercultural

Abstract

Este trabalho busca investigar como a utilização integrada do romance gráfico Aya de Yopougon e sua adaptação cinematográfica pode contribuir para o ensino de Francês em contextos periféricos, a partir de uma abordagem intermidiática e intercultural. O objetivo principal é propor estratégias pedagógicas que tornem o aprendizado mais acessível, significativo e crítico, rompendo com a ideia de que o Francês é um idioma elitizado e distante das realidades dos estudantes brasileiros das periferias. A pesquisa adota uma metodologia qualitativa, fundamentada na pedagogia crítica e em conceitos como intermidialidade, interculturalidade e letramento transperiférico. A partir da análise das obras e da elaboração de uma sequência didática voltada ao nível A2, observa-se que os alunos engajam-se de forma mais ativa ao trabalhar com narrativas visuais que dialogam com suas vivências. A partir da investigação proposta, pudemos inferir que a valorização de narrativas francófonas africanas, aliada ao uso de múltiplas linguagens, contribui para uma educação linguística mais inclusiva, criativa e conectada com a realidade dos estudantes e que a sala de aula pode se tornar um espaço de resistência e transformação social, quando os saberes locais são reconhecidos e articulados com práticas pedagógicas plurais e sensíveis à diversidade.