Aquecimentos criativos na aula de música: explorando o repertório na prática

Abstract

Este trabalho tem como objetivo investigar o potencial pedagógico do uso de aquecimentos criativos e canções de acolhida nas práticas pedagógicas musicais dos anos iniciais do ensino fundamental, compreendendo-os como ferramentas que contribuem para a criação de um ambiente propício à aprendizagem musical e para o manejo comportamental e a organização do espaço. Diante da escassez de materiais específicos sobre o tema na educação básica, o estudo amplia o olhar para práticas de aquecimento na música coral (Miguel, 2016; Campinho, 2021; Oliveira, 2017; Althouse; Robinson, 1995), no teatro (Davoli, 1999) e nas artes visuais (Soares, 2016), buscando fundamentar uma proposta pedagógica sensível e contextualizada. A pesquisa possui abordagem qualitativa de caráter exploratório, com base em revisão bibliográfica e na sistematização de propostas desenvolvidas pela autora em sua prática docente. Ao refletir sobre a função pedagógica dos aquecimentos, conclui-se que essas práticas ultrapassam a dimensão puramente técnica, atuando também como dispositivos de transição que preparam o grupo para o fazer musical e favorecem a abertura da sensibilidade artística dos alunos.