Medidas inacessíveis com o uso do software Geogebra

Abstract

Com a inserção da informatização no ambiente escolar e o uso das tecnologias digitais em sala de aula, um dos novos desafios do professor é lidar com os recursos oferecidos pelos avanços tecnológicos. Dentro desse contexto, o objetivo desta dissertação é desenvolver uma proposta de atividades sobre trigonometria no triângulo, aliada ao software GeoGebra, para abordar problemas relacionados a medidas inacessíveis, e analisar os impactos dessas atividades na produção dos alunos. Para desenvolver essa proposta, buscamos registros na História sobre a relação entre a trigonometria e situações envolvendo medidas inacessíveis e nos baseamos nas ideias do matemático sul-africano Seymour Papert, que defende o uso das tecnologias digitais em sala de aula. As atividades elaboradas foram desenvolvidas com alunos do1º ano do Ensino Médio da Rede Pública Estadual, que, além de se envolverem no processo, mostraram que a manipulação das telas produzidas no GeoGebra foram importantes para a formação do pensamento matemático.