A construção textual e a aprendizagem significativa : estabelecendo um diálogo possível

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo apresentar as atividades desenvolvidas no âmbito do Programa de Residência Docente (PRD) do Colégio Pedro II na área dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, com uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental, composta por 22 alunos com idades entre 8 e 10 anos, de uma escola pública de turno único integral no município do Rio de Janeiro. As atividades que envolveram este produto foram desenvolvidas em conjunto com a turma, estabelecendo-se assim um diálogo entre a construção de uma Aprendizagem Significativa e a construção textual dos alunos, objetivando valorização de suas experiências durante o processo de Alfabetização e Letramento, e ressignificando as práticas pedagógicas através de uma abordagem mais dialógica onde o texto exerce sua função social diante de uma perspectiva sócio cultural. A partir das práticas elaboradas em conjunto nas reuniões de supervisão e nas conversas com os alunos, foram organizadas as atividades que compõem este produto e que potencializaram todo o trabalho exercido ao longo do ano com a turma.