A eficácia do ensino curricular de História da África na percepção racial de estudantes de uma escola em Queimados

Abstract

Este trabalho se concentra na discussão dos efeitos da aplicação curricular dos conteúdos de História da África e afro-brasileira nas turmas 901 e 902 do Colégio Estadual Dom Bosco, no município de Queimados, Estado do Rio de Janeiro, Brasil. Pretende-se discutir a efetividade dos temas na desconstrução de estereótipos em relação ao continente africano, a eventual melhora na percepção do papel do negro na história e suas estratégias de resistência e inserção na sociedade. Além disso, analisar-se-á a possível e esperada alteração na percepção racial dos participantes e nas suas concepções sobre o racismo. Toda a pesquisa foi desenvolvida em 2017 em parceria com os alunos que tiveram amplo poder de decisão na seleção do tema, nas intervenções e na atividade final: um quadrinho antirracista nos moldes do HQ do Tintim, criado pelo belga Hergé. Os resultados obtidos nos questionários individuais e nos exercícios foram inquiridos à luz da metodologia da pesquisa-ação e serão apresentados ao longo desta pesquisa de forma qualitativa e quantitativa, em gráficos, tabelas e relatos pessoais dos estudantes.