Interculturalidade e ensino de espanhol: A música em prol da identidade latino-americana

Abstract

A experiência obtida ao longo de quase duas décadas de ensino da língua espanhola nas salas de aula das redes privada e pública do município do Rio de Janeiro incentivou a realização deste trabalho que busca, através da música, ampliar o olhar crítico de mundo, resgatando e dando sentido ao sentimento e identidade latino-americana de jovens que ainda têm a oportunidade de estudar a língua falada por quase todos os países que, assim como o Brasil, formam parte da América Latina. Discutimos alguns conceitos relevantes para a construção de uma proposta de atividade pedagógica que engloba através da interculturalidade os aspectos sociopolítico-culturais da região citada por intermédio do gênero textual música. Além disso, apresentamos e questionamos a hegemonia estadunidense existente no país que de certa forma negligencia a cultura nacional, assim como a latino-americana. A atividade proposta contribuiu significativamente para (re) construção das identidades dos alunos, além de fomentar uma postura crítica diante da realidade.