O trabalho do professor num cenário de precarização: algumas interpretações possíveis à luz da psicomotricidade

Abstract

A monografia procura compreender os subsídios da psicomotricidade para o trabalho do professor num cenário de precarização. Para isso, realizou-se busca bibliográfica na base de dados SciELO brasileira entre os anos de 2007 a 2014 com as palavras-chave precarização do trabalho escolar, precarização do trabalho e da educação, precarização no trabalho. Abordamos os textos por meio de elementos teóricos fornecidos por autores do campo da Educação Psicomotora, da Administração Científica e da Educação. Classificamos o material com base no conceito de prazer no trabalho, sofrimento no trabalho e relação com a psicomotricidade. Utilizou-se abordagem qualitativa por ser esta opção que permite analisar profundamente as múltiplas faces do objeto. O principal problema encontrado foi o baixo número de artigos sobre precarização e trabalho docente (1). Concluímos a partir da análise bibliográfica do artigo encontrado que existe um cenário de sofrimento docente favorecido pelas dificuldades encontradas no ambiente de trabalho decorrentes do cenário de precarização. Nesse sentido, esse aspecto importante deve ser considerado tendo em vista a relevância dos fatores emocionais e subjetivos (relação com o “eu”, com o outro e com os objetos) relacionados ao desenvolvimento do trabalho.