O ensino de história através da concepção libertária e racional: uma crítica à genealogia do Estado

Abstract

O presente trabalho apresenta-se interessado em refletir as contribuições dos pedagogos e intelectuais anarquistas no campo da educação e do ensino de história. Engajados na fundação de escolas, de universidades, centros culturais na Europa e no Brasil, na virada do século XIX para o XX, tais contribuições podem nos auxiliar a pensar o ensino da história comprometido em romper com as narrativas de naturalização do Estado, do sistema capitalista e de sua total dependência para a manutenção de uma sensação de progresso, democracia e justiça social que se fazem presentes no currículo, nos livros didáticos, nos exames de qualificação e nas práticas pedagógicas estabelecidas.