Contos que contam: um olhar educacional sobre contos populares brasileiros

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso busca apresentar a relevância da utilização do livro ilustrado nas aulas de Artes Visuais para crianças em fase de alfabetização. Propõe-se, então, uma reflexão sobre esse tema através da compreensão da possibilidade da leitura de imagem precedendo a leitura textual. Entende-se as diversas formas de leitura de um livro ilustrado, justificando a sua importância no processo de aquisição de saberes próprios das Artes e também na compreensão da cultura brasileira. A partir disso, é apresentado como proposta de produto educacional o livro “Contos de Ibẹrẹ”. O livro é uma coletânea de seis contos populares brasileiros ilustrados pela autora e que tem como objetivo trabalhar de maneira imagética e lúdica, considerando como principais formadoras de uma cultura nacional as culturas indígena, africana e europeia. Com estes contos procurou-se abordar questões relacionadas a preconceito sociocultural. Pretende-se ainda disponibilizar uma sequência didática de apoio ao professor, que possa servir de referência para desenvolver aulas utilizando o livro “Contos de Ibẹrẹ” como objeto educacional, e que será disponibilizada gratuitamente on-line.