Ambientes de educação financeira escolar: reflexões e tarefas sobre tomada de decisão, orçamento e planejamento financeiros

Abstract

A educação financeira tem sido abordada, na Educação Básica, de forma articulada aos temas da Matemática como recomendado pelos documentos norteadores nacionais como a Base Nacional Comum Curricular e os Itinerários Formativos do Novo Ensino Médio, especialmente com a inclusão dela como tema transversal e integrador nessas normativas. Esse estudo apresenta o design de um material didático com foco em Orçamento e Planejamento Financeiros, tanto pessoal quanto familiar, articulado com operações com números racionais, relação entre grandezas e porcentagem. A tomada de decisão também é explorada a partir das situações econômico-financeiras abordadas. O material didático, pensado o Ensino Fundamental II e para o Ensino Médio, predominantemente, é composto de 6 tarefas didáticas referenciadas teoricamente na perspectiva da Educação Financeira em Contextos Escolares e dos Ambientes de Educação Financeira Escolar de Muniz, e considera quatro princípios: convite à reflexão, conexão didática, dualidade e lente multidisciplinar. A pesquisa se situa na categoria de pesquisa de desenvolvimento. Como o resultado, tem-se a produção de um material didático diferenciado, situado na área de design de material, com enfoque nas comparações entre usar o próprio carro ou usar aplicativo, cozinhar sua comida ou comprar ela pronta, comprar ou não um celular novo, controle de gastos durantes imprevistos, seja na pandemia ou no caso de uma obra de emergência e planejamento para fazer uma viagem. Além disso, convida a pensar em noções como variações de dinheiro no tempo, consumo e planejamento financeiro doméstico e possíveis impactos dessa dinâmica na vida das pessoas, em seus orçamentos, projetos e realização de sonhos e metas. O material ainda acompanha orientações e sugestões para o professor, resolução comentada, expectativas de respostas e alternativas para o docente conduzir a discussão.