Visualidades estudantis na escola e nas redes: Instagram na aula de artes

Abstract

Apoiado na observação das imagens e autoimagens de jovens estudantes de uma escola no município de Belford Roxo, região metropolitana do Estado do Rio de Janeiro, a pesquisa discute a relevância e sentidos das visualidades abordando aspectos teóricos da imagem e sua relevância na formação de indivíduos e coletivos, buscando contribuir com os estudos da Cultura Visual e da Arte Educação, refletindo sobre criações, trânsito e efeitos de imagens caras a parte da juventude brasileira, como autoimagem, selfies e imagens de outras ordens, postadas na rede social Instagram, destacada nesta pesquisa como a principal ferramenta de diálogo imagético da juventude. Nesse caminho a pesquisa busca evidenciar os jovens estudantes como criadores de suas imagens e detentores de notoriedade contra padrões imagéticos dominantes, tomando a circulação de suas imagens como notável militância visual. Modos de ser e de aprender a ser que desafiam, de certo modo, a atualização da educação escolar face às produções curriculares confrontadas e contaminadas pelas redes e visualidades que emergem nos cotidianos escolares.