Uma abordagem teórica e didática do conceito de movimentos sociais para professores da educação básica: uma proposta sociológica a partir do Movimentos dos Atingidos por Barragens (MAB)

Abstract

O presente trabalho buscou construir uma proposta de estudo acerca do conceito de movimentos sociais voltada para docentes da Educação Básica desenvolverem materiais e atividades com seus estudantes, combinando aspectos do campo acadêmico com elementos relacionados com a história da disciplina de Sociologia. Como proposta prática foi sugerida uma sequência didática para trabalhar o tema dos movimentos sociais e populares em sala de aula, utilizando como exemplo o Movimento dos Atingidos por Barragem (MAB). Assim, partindo do contexto de redemocratização do país, coube registrar o processo de articulação da sociedade civil e a criação de movimentos sociais e populares como sujeitos políticos estratégicos na construção e consolidação do Estado Democrático de Direito no período pós ditadura militar. Por fim, a temática dos movimentos sociais, instituída dentro de um olhar sociológico, representa um instrumento potente para a construção de uma cultura de respeito aos direitos humanos, de fortalecimento das lutas sociais e consequente da democracia no Brasil.