Autoria negra na aula de artes : construindo referências para uma educação antirracista no Ensino Básico

Abstract

A pesquisa tem por objetivo contribuir para a construção de uma educação antirracista. Para tanto, propõe-se uma reflexão sobre os três eixos que articulados compõe as aulas de Artes repensando: o conceito de Arte atribuído, as práticas pedagógicas comumente utilizadas, e o lugar dos e das estudantes nessa dinâmica. Busca-se apresentar nesses três eixos referências para as aulas de Arte que tenham como base o diálogo com o pensamento afrocêntrico como resposta ao modelo tradicional de educação. A pesquisa, de fundamentação teórica a partir de revisão bibliográfica, está dividida em três capítulos para dar conta dos três eixos que juntos estruturam a aula de Artes. Para cada um dos três eixos haverá uma revisão do estado da questão, seguido da resposta à problemática à luz de teorias relacionadas ao paradigma afrocêntrico. O diálogo com esse paradigma se dará pela autoria negra: o grau de aproximação de autores e autoras com discussões que abarquem as consciências para a afirmação do pertencimento étnico-racial. Assim, a pesquisa se apresenta como uma alternativa mais atenta à instituição de experiências antirracistas em Arte-Educação.