As mulheres negras como protagonistas no resgate da identidade à luz da implementação da lei 10.639/2003

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo salientar a atuação de Docentes Negras frente à implementação da Lei 10.639/2003 na Educação Básica, com relação ao papel da cultura afro-brasileira para a democratização social, focalizando-se algumas implicações no desenvolvimento pessoal e social, enfatizando uma reflexão sobre a prática em um ambiente educativo que compreende a riqueza da diversidade e o respeito às diferenças. Nesse intuito, aliançado ao feminismo negro, a pesquisa buscou elucidar os desafios frente à efetivação dessa lei nas instituições de ensino buscando através do diálogo e do entendimento da situação perscrutada, avaliar ações e o melhor procedimento para solucionar os conflitos de forma a fomentar um ambiente democrático e igualitário. Destarte, as informações para o estudo de caso foram obtidas através de amostragem, por intermédio de entrevistas com docentes da rede pública de ensino visando a investigar a aplicação da lei na educação básica na forma de atuação dessas docentes, obtendo assim um diálogo da prática e vivência como metodologias, apoiando-nos em teóricos que alicerçam esse estudo. A revisão da literatura sobre o assunto abrange os principais temas do trabalho tais como: o papel da escola na formação do cidadão, a implementação da lei 10.639/03, a importância das práticas pedagógicas para afirmação da identidade negra e uma contextualização relacionada ao tema principal, que é o protagonismo das professoras negras ativistas no cotidiano pedagógico. Palavras-chave: Educação Básica. Lei 10.639/03. Cultura Afro-brasileira. Feminism