A pedagogia decolonial : uma proposta de urgência para a educação brasileira

Abstract

O presente trabalho pretende contribuir com o debate sobre a pedagogia decolonial e a importância de sua implementação como potência transformadora da realidade sociopolítica brasileira e latinoamericana, visando a emancipação dos sujeitos e a mudança dos paradigmas educacionais. Através da perspectiva proporcionada pelo conceito de Colonialidade, do sociólogo peruano Aníbal Quijano, busca observar a manutenção da dominação/exploração colonial/racial após a Proclamação da República, em 1889, no Brasil; e analisar a invenção da raça e, consequentemente, o racismo como elemento fundante e essencial das relações sociais, políticas e econômicas do mundo capitalista moderno globalizado. O conceito de pedagogia decolonial proporciona aqui o diálogo entre projeto político-pedagógico e o padrão de poder global racista, cujo entrelaçamento atua diretamente sobre à formação das subjetividades dos sujeitos implicados nos processos educacionais, formais ou informais. Esta atuação é compreendida a partir dos estudos e pensamentos de Frantz Fanon sobre a subalternização violenta e profunda dos sujeitos racializados intrínseca às relações coloniais