A formação continuada para professores do PROEJA no Colégio Pedro II

Abstract

O tema desse estudo é a formação continuada para professores que atuam no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) do CPII. Esta pesquisa é um estudo de caso, que se caracteriza como pesquisa básica, de abordagem qualitativa e objetivo exploratório. Partimos do princípio de que a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), assim como Educação de Jovens e Adultos (EJA), possuem especificidades, e na medida em que essas modalidades de ensino se unem, requerem maior apropriação de seus princípios e concepções para que sejam promovidas práticas pedagógicas de modo integrado. Dessa forma, o objetivo geral desse estudo foi analisar a relação entre formação específica para atuar no PROEJA do CPII com a prática docente, gerando ações pedagógicas que integrem a educação básica com a habilitação profissional. Assim, os objetivos específicos foram: (I) identificar quais são os objetivos e estratégias pedagógicas do PROEJA; (II) identificar o perfil de formação dos professores do PROEJA do CPII; (III) compreender o posicionamento dos professores sobre a necessidade da formação específica para atuar no Programa; (IV) identificar a construção de práticas pedagógicas assertivas ao público do PROEJA; e (V) elaborar um curso como estratégia de formação continuada voltado para os professores do PROEJA da Instituição. A metodologia utilizada se consistiu em levantamento bibliográfico e coleta de dados a partir da aplicação de questionário para professores que atuam no Programa. A partir da análise de dados, constata-se que o corpo docente entende que a formação específica pode contribuir positivamente com o aprimoramento de suas práticas pedagógicas, e neste aspecto, promover uma formação aos discentes que oportunize melhores condições de inserção profissional e social. Em relação ao produto educacional resultante esta pesquisa, elaboramos um curso direcionado à formação continuada para professores interessados em atuar na EPT integrada à EJA.