Como a representação humana é feita nos livros didáticos de matemática: um olhar racial

Abstract

O presente estudo teve por objetivo investigar como a representação humana é feita nos livros didáticos de matemática, de um ponto de vista racial. A partir de 4 coleções de livros didáticos, foram analisadas como as pessoas são retratadas nas diferentes atividades humanas, de um ponto de vista quantitativo e qualitativo. A pesquisa tem como suporte estudos sobre a ideologia do livro didático (Faria, 1989), a representação semiótica (Duval, 2017), e as teorias de aprendizagem de Vygotsky (Moreira, 1999). O estudo concluiu que há maior representação de pessoas com determinadas características em um conjunto de atividades ou situações, que pode reforçar que tais atividades/situações devem ser exercidas apenas por pessoas com as referidas características, fazendo com que estereótipos sejam perpetuados entre estudantes, limitando sua visão de mundo e as possibilidades de futuro que vislumbram para si.