Inteligência artificial e educação matemática: pontes de confluência

Abstract

Dado o cenário atual, em que o uso e os recursos de Inteligência Artificial (IA) proliferam, perpassando de modo transversal os diversos setores sociais, buscou-se compreender como eles estão sendo apropriados pela Educação Matemática. Com esta finalidade, realizou-se uma pesquisa do tipo Mapeamento Sistemático, que reuniu estudos sobre essas temáticas no contexto brasileiro de pesquisas em educação matemática publicados no período de 2019 a 2024. As estratégias de busca construídas foram empregadas nas bases de dados de publicações listadas pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática e pela Sociedade Brasileira de Matemática, e também na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, no portal de Periódicos da CAPES e na plataforma Scite. Os 158 textos levantados passaram por processo de triagem, resultando em uma amostra final de 13 trabalhos, que foram objeto de análises comparativas de palavras-chave, objetivos, metodologias, resultados e conclusões. Por fim, esses dados foram interpretados, revelando categorias e indicadores que marcam pontos de interesse para futuras expansões desse mapa. Salienta-se que a maior parte da amostra faz propostas mas não as aplica, predominando uma visão utilitarista de IA como ferramenta em que a mais usada é o ChatGPT. Por outro lado, as propostas apresentadas são mais voltadas para os estudantes e a maioria sugere aplicações de IA.